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Construyendo aprendizajes desde La Laguna

24 Abr Construyendo aprendizajes desde La Laguna

Héctor Sánchez, uno de los nuevos cooperantes de RIE en La Laguna, nos cuenta los últimos avances que la Red Internacional de Educación ha hecho en el municipio.

Tras varias semanas de trabajo en las escuelas, de profundizar en la situación y las características de cada centro, empezamos con los talleres en las aulas. Entendemos por talleres a actividades significativas de aprendizaje que se distancian notablemente de las clases magistrales en que el docente habla y el alumno escucha. Abogamos por situaciones en las que la tarea, la situación planteada, suponga un reto para alumno, un momento de explayamiento cognitivo, físico y, muy importante, lúdico.

En este caso mostramos el trabajo llevado a cabo en la parvularia de La Laguna, donde en colaboración con las docentes propusimos un taller con piezas de construcción.

¿Cómo lo hicimos?

Una semana antes de su realización nos reunimos y nos documentamos acerca de cómo se habían realizado en otros lugares un taller como este. Preparamos una ficha para la recogida de información y a modo de documentación de la actividad realizada, en la que se justifican las razones por las cuales se va a llevar a cabo, qué objetivos se persiguen, cómo concuerdan con las metas establecidas por el ministerio, y cómo se va a proceder.

Tras esto, y con tablas de madera y cañas de bambú, preparamos el material con ayuda de un mecánico local que nos prestó las herramientas para cortarlo y pasar de esto:


 

 

 

A esto:

 

 

 

 

 

 

 

Con todas las piezas preparadas fuimos al aula, donde situamos las mesas fuera para tener más espacio y ordenamos las piezas de manera sugerente.

Los niños, al principio sentían una curiosidad cauta. La situación es nueva y no saben muy bien por dónde empezar o qué hacer, pero cuando el primero se lanza van todos detrás. A lo largo de la hora dejaron volar su imaginación y su energía y surgieron construcciones de lo más ingeniosas. Alumnos que al principio no querían participar y sólo observaban acabaron llevando a cabo las tareas más enrevesadas ocupando el suelo y todos los espacios disponibles, otros emplearon elementos como las paredes y las columnas para dar estabilidad a sus creaciones, buscaron compañeros que les ayudaran a llevar a cabo sus proyectos, compartieron las piezas y rieron cuando todo se venía abajo y se derrumbaban en un estruendo.

Las docentes se sorprendieron de la imaginación de sus alumnos cuando crearon motos, observatorios con telescopios, cuando usaron piezas de bambú como gafas o cuando construyeron torres casi tan altas como ellos mismos y los sujetaban entre cuatro.

Conclusión

Hay que recalcar la importancia que tienen este tipo de actividades para el desarrollo tanto de los niños/as como de los docentes.
Llevar a cabo estas tareas impulsa a las docentes a documentarse, a dejar hacer a los alumnos y no ser tan directivas, lo cual es complicado porque es a lo que están acostumbradas. Su participación en el taller se limita a tomar notas de lo que ocurre, a documentar con fotografías y a plantear preguntas a los alumnos que despierten su curiosidad y exploren nuevas vías, una tarea nada pequeña. La actividad para los niños y niñas consiste en un juego, un rato de liberación de la rutina escolar y una forma de divertirse. Pero nosotros tenemos que ir más allá, comprendiendo que es a través del juego como estamos trabajando y potenciando gran cantidad de habilidades.

En esta sesión de taller se ha potenciado la creatividad, el trabajo en equipo y la involucración en proyectos personales. Se ha trabajado la concentración, el liderazgo, la asertividad, la planificación, la resolución de conflictos…Muchísimas habilidades y actitudes que de otra forma son muy difíciles de desarrollar.

El trabajo por talleres es lo que nos permite, realizar una actividad que a través de una situación novedosa y sorprendente multitud de áreas se potencien. Una actividad divertida que ponga a los alumnos a disposición de su propia y enorme creatividad.



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